Inden I starter videoen:
Tal fælles på klassen om, hvad eleverne tror, en skibschef laver i Forsvaret.
Opsamling på videoen:
Tal i grupper eller fælles om de spørgsmål, der passer bedst til din elevgruppe.
3. - 4. klasse:
Eleverne skal finde ligheder til deres egen hverdag.
- •
Er Tues hverdag som soldat, som I havde forestillet jer? Hvornår møder I? Hvem bruger I tid sammen med? Hvornår slutter jeres dag?
- •
Tal om fordele og ulemper ved at arbejde langt hjemmefra 14 dage og så have 24 dage fri derhjemme?
- •
Vil I helst bo på skolen i 14 dage og gå i skole, og så holde fri i 24 dage, eller vil I gerne have det som nu? Hvorfor?
- •
Hvad gør I, hvis I savner nogle rigtig meget?
5. – 6. klasse:
- •
Var Tues arbejdsdag som I havde forestillet jer, at en soldat arbejder?
- •
Hvad overraskede jer ved Tues arbejdsdag?
- •
Var der noget, som I vidste på forhånd?
- •
Er der noget, I undrer jer over ved hans arbejdsdag?
- •
Tal om fordele og ulemper ved at arbejde langt hjemmefra 14 dage og så have 24 dage fri derhjemme?
Se Tues videohilsen til eleverne og præsenter derefter den øvelse, der passer bedst til din elevgruppe.
Øvelse for 3. klasse:
Eleverne danner en stor rundkreds og holder hinanden i hænderne. De skal nu lave fem øvelser i fællesskab uden at slippe hinandens hænder. De gentager hver øvelse 10 gange, og laver dem i takt.
- 1
Lav fælles ti sprællemænd
- 2
Lav fælles ti skihop
- 3
Hop på stedet
- 4
Sætte sig ned på gulvet og rejse sig op igen.
- 5
Læg sig ned på maven og op igen
Opsamling på øvelsen
- •
Hvordan gik samarbejdet?
- •
Var det svært at blive ved med at holde hinanden i hænderne?
- •
Følte I jer som et hold ligesom besætningen på skibet? Hvorfor?
Øvelse for 4.- 6. klasse:
Del eleverne op i to grupper og stil dem op på to rækker.
Hver gruppe får tre måtter/hulahopringe/overtrækstrøjer eller lignende, som de skal bruge til at transportere gruppens medlemmer fra A til B.
- 1
Læg objekterne ud som felter, som eleverne kan træde ud på. De må ikke røre gulvet, så det gælder om at stå tæt og samarbejde med at flytte hinanden.
- 2
Hver gang det bagerste felt står tomt for personer, flyttes objektet forrest i rækken, så de forreste kan træde frem.
- 3
Aktiviteten fortsætter, indtil begge grupper er kommet i mål.
- 4
Jo mindre objekt, der bliver valgt, jo højere bliver sværhedsgraden.
Opsamling på øvelsen
- •
Var det svært?
- •
Hvordan var jeres samarbejde?
- •
Hvem tog styringen i gruppen og hvorfor?
- •
Følte I jer som et hold ligesom besætningen på skibet? Hvorfor?